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花艺论坛?亚洲杯专题 从亚洲杯看中国花艺教育

在亚洲杯大赛上，我们选送的选手不足主要表现在两方面，一是基本功，二是设计思想与风格。其实这也是我们不少花艺师的通病，这不能不使我想到我们花艺教育的问题上来。　　近几年我们的花艺教育机构不断增加，但教育水…

在亚洲杯大赛上，我们选送的选手不足主要表现在两方面，一是基本功，二是设计思想与风格。其实这也是我们不少花艺师的通病，这不能不使我想到我们花艺教育的问题上来。

近几年长柄杜鹃我们丈量压痕尺寸在实验前后变化计算磨损量的花艺教育机构不断增加，但教育水平良莠不齐，市场混乱也是不争的事实。

现在我们的花艺教育主要是两种模式：一是源于美式插花教育的、短期商业插花教育模式，一是正规院校中的阶段性花艺课程模式。不论哪种模式，都有以下共同的缺陷：一、教学时间短，教学效果难以巩固消化；二、偏重理论，操作技巧传授混凝土用金属锚栓ETAG 001⑴997不足；三、理论与技巧的系统性较差；四、操作技巧传授粗糙，缺乏严格规范；五、缺塘虱角乏设计思想与设计方法教育。

要改变这些现状，需要调整现有的花艺教育体制与结构。

笔者认为，应对花艺教育对象进行划分。正规院校中的职业教育应以花团穗薹草艺从业人员为主要对象，以培养高技能水平的专业人员为目标，走上适当的学历教育之路。而花艺短期教育应以社会中的爱花人士为主要对象，以培养业余爱好、提高自身修养为目的，实行适当的业余等级资格认定制度（类似钢琴业余等级资格认定）。短期花艺教育还可承担花艺专业高级继续教育的任务（通常为花艺大师举办的高级花艺专业课程，例如葛雷欧在北京举办的短训班）。如此划分教育对象之后，不仅能提高教学水平，还能提升花艺从业人员的素质和社会地位，避免盲目恶性竞争。为花卉小到平常家居业的发展开辟更广大的市场。

当然要建立这样完善、有序的花艺教育结构需要整体花艺行业的不懈努力，特别是行业协会的努力推动与支持。